周一早晨7时45分，石家庄职业技术学院崇文楼206教室，离景蕾老师上课还有15分钟，学生们已坐得满满的。开课前的一个环节，是网上签到。只见老师同学同时拿出手机，几秒钟内完成了手势。“猜猜今天的到课率是多少？”老师的话音未落，同学们导口同声地说：“100%！”随即，教室里响起一片惊叹和掌声。趁着活跃的气氛，课堂PPT打开，一堂关于思想道德修养与法律基础的“云班课”开始进行，新闻播报、时政述评、举案说理、举案说法、主题演讲、主题辩论……课堂气氛热烈而有序。

翻转课堂，学生唱主角

同一时间，石家庄职业技术学院机电工程系实训课堂，专任教师马红英正在为学生们上《金属切削方法与设备》中的“刀具刃磨”一课。在讲述专业知识的过程中，马红英恰如其分地引入了“倪志福钻头”经典案例，从分屑槽钻头的优缺点讲到“倪志福钻头”的发明，从加工质量和效率的提高讲到中国制造业的发展，从爱国主义讲到工匠精神，讲述者激情澎湃，听课者热血沸腾。课都结束了，学生还舍不得离开。“听马老师的课，让我知道了专业、理性与情怀是可以并存的。”一位同学不无感慨地说。

机械课堂飘出“思政味道”

实训课上，学生们积极动手操作

“思政课以1:1的时间比例分配理论讲解和开放式交流的时间，充分体现教师主导、学生主体的关系，把课堂交给学生。”石家庄职业技术学院《思想道德修养与法律基础》教研室主任景蕾说，不断丰富和创新的课堂形式，使一批有趣味、有温度、有特色的思政课在石家庄职业技术学院涌现出来。这些思政课形式新颖，设计多元，内容鲜活，效果显著，让学生在轻松活泼的状态中接受了知识、学到了真理、养成了信念，成为学生们心目中的“网红课”。

从思政课程到课程思政，“学校围绕立德树人这一根本任务，通过全方位课程设计、全过程指导推进，将思政基因元素融入专业教师的话语体系，落实在每一堂专业课程里、每一个教学环节中，让专业课程不仅满足学生成长需求和期待，更能引导学生选择正确的价值取向。”石家庄职业技术学院马克思主义学院副院长杨惠欣说，石家庄职业技术学院通过实施“思政基因工程”，2019年提炼出近50个思政基因元素，100余个教学案例供所有教师学习使用，搭建思政课和各级各类课程之间的理论联系桥梁，解决了思想政治教育内容和其它课程的教学内容相互融合的问题，使所有课程都散发出“思政味道”，实现全课程育人，形成了同向同行、协同发声的人才培养体系。

以实训践行工匠精神

同一日，在石家庄信息工程职业学院内的一间简易的录影间里，一档“思政大家谈”访谈节目正在录制。一个茶几，两把椅子，两台摄像机，两台照相机……设备虽然简陋，节目却很专业。

镜头内，主持人和嘉宾谈论的，是教师和学生们社会实践的故事。而镜头外，我们了解到，这个节目已录制播放近20期，观众覆盖全院17000余名师生，在师生中有很高的知名度。

“思政大家谈”节目录制现场

“全国高校思想政治工作会议，既是加强和改进高校思想政治工作的动员令，也是各高校进一步做好思想政治工作的冲锋号。如何才能把国家、省市高校思想政治工作会议精神落到实处，特别是深化到每一名师生的头脑中，是我们在学习贯彻会议精神过程中思考最多的问题。”石家庄信息工程职业学院党委委员、组宣部部长张树哲说，在进行教育培训、加强研讨交流、实行强化督导的过程中，大家想出了一个共同谈思政、出主意、想办法、做交流的“金点子”——通过搭建一个发声与共享的平台，引导全院师生共同想思政、话思政、做思政，从而将思政观念真正根植到每一名师生的头脑中。

这是“思政大家谈”访谈节目创办的初衷，也是其不断前行的动力。

师生们随时随地都可以收看“思政大家谈”

“我们一般都是紧跟思政形势与政策，有针对性地确定访谈嘉宾，再根据嘉宾的职务、工作性质、个人特点等初步确定访谈提纲。在此基础上与受访者进行反复沟通，确保每一次访谈都有深入的思考、实际的内容、参考的价值。”“思政大家谈”主持人吴培培说，走进演播室，面对摄像机镜头把自己想说的话说出来，对于很多师生来说，比走上讲台面对台下无数双眼睛还要紧张。“这种感受真的不一样，逼着自己不深入思考、不认真准备都不行。”

“思政大家谈”谈的是思政，说的是心声，想的是育人，悟的是道理，聚的是精神。

在石家庄信息工程职业学院，“45分钟”的课堂之外，“思政大家谈”之外，师生们还搭建了“信工思修”“信工观天下”“概论论坛”等微信公众平台，每天推送时政信息、热点新闻、理论成果；利用暑期社会实践活动，延伸思政课课堂；通过社会调查、参观访问、西柏坡讲解、慰问贫困老人等形式，引导师生进一步了解社会，提高了思想政治教育的实践性和针对性。

“课前十分种”很受学生欢迎

学校的微信公众平台也是思政大课堂

打破围墙限制，思政课走出教室，与实践结合、与生活结合；打破思维限制，思政课实了、活了，课程育人取得有效突破。