【原刊编者按】为深入学习贯彻习近平对学校思政课建设作出的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，《思想教育研究》特邀5位专家学者分别从“全面认识五年来高校思政课深刻变化及其重大意义”“守正创新推动思政课内涵式发展”“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”“思政课以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”“中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为思政课教学提供有力支撑”等角度进行阐释研究，以期与读者分享和交流。

【作者简介】佘双好，武汉大学马克思主义学院教授，博士生导师（湖北  武汉  430072）。

【原文出处】《思想教育研究》（京），2024.5.3～4

在新时代学校思政课建设推进会召开之际，习近平对学校思政课建设作出重要指示，对党的十八大以来学校思政课建设取得的历史性成就、历史性变革给予充分肯定，对新时代新征程思政课建设提出明确要求。学习习近平关于思政课建设的重要指示精神，回顾党的十八大以来，特别是习近平主持召开学校思政课教师座谈会发表重要讲话五年来高校思政课的深刻变化，深感五年来高校思政课取得的成绩来之不易，深感五年来深刻变化对高校思政课建设的重要意义和重要启示。

五年来高校思政课深刻变化主要表现在以下5个方面。一是高校思政课地位的深刻变化。五年来，习近平持续关注思政课建设，围绕高校思政课建设发表一系列重要讲话，为高校思政课建设提供了指导思想和根本遵循。党中央和习近平对高校思政课的高度重视，把高校思政课建设提升到党领导高校的重中之重的地位，高校思政课地位发生深刻变化。二是高校思政课环境的深刻变化。五年来，中共中央办公厅、中共中央宣传部、教育部和各级党组织出台一系列加强和改进高校思政课建设的文件，为高校思政课建设和发展作好顶层设计，高校思政课建设被列入党委的重要工作日程、高校政治巡视和各类评估的重要指标，高校思政课建设的政策环境得到明确改观。三是高校思政课建设生态的深刻变化。五年来，高校办学的社会主义方向更加鲜明，高校其他课程与思政课同向同行的自觉性有明显增强，高校“三全育人”理念日益深入，课程思政建设全面推进，高校思政课的建设环境发生根本性变化。四是高校思政课教师队伍面貌的深刻变化。五年来，中央和教育部出台了一系列支持高校思政课教师队伍建设的政策举措，高校思政课教师数量和质量有了整体性提升，高校思政课教师队伍建设的整体环境和面貌发生根本性改观，高校思政课教师积聚了充足的力量和信心，以更加积极主动的精神状态开展课程建设。习近平在重要指示中对广大思政课教师乐教思考、潜心育人给予充分肯定，认为思政课教师信心和底气更足。这也表明高校思政课教师队伍状态发生深刻变化。五是高校思政课建设成效的深刻变化。五年来高校思政课建设的最可喜的变化是广大学生精神面貌的深刻变化，广大学生“四个自信”明显增强、精神面貌奋发昂扬，充分说明高校思政课教学取得明显实效，虽然广大学生精神面貌的变化是很多因素共同作用的结果，但毫无疑问，高校思政课建设在其中发挥了关键课程的作用，说明高校思政课作用和效果发生深刻变化。上述深刻变化表明，高校思政课建设的变化不是局部的、表层的变化，而是全局性、根本性变化。

五年来高校思政课深刻变化从根本上扭转了高校思政课建设格局和环境，高校思政课建设环境和整体生态发生全局性、根本性变化。五年来高校思政课的深刻变化对高校思政课建设具有重要的意义。一是高校思政课的地位日益明确。中国共产党历来高度重视思政课建设，从新中国成立之初就一直把思政课作为体现社会主义大学本质特征和与旧教育的根本区别的重要课程。改革开放以后，思政课逐渐成为对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，学校教育的核心课程、灵魂课程。党的十八大以后，特别是习近平在学校思政课教师座谈会上把思政课作为落实立德树人的关键课程，进一步提升高校思政课的重要地位。在习近平的重要指示中，高校思政课作为党领导高校的重要课程地位日益凸显，高校思政课在党和国家战略全局中的重要地位日益强化。五年来的深刻变化使高校思政课重要地位日益明确。二是高校思政课的建设格局日益拓展。高校思政课虽然是高等学校各类课程中的一种，但高校思政课建设并不是局部的、部门的工作，而是一项涉及中国特色社会主义长治久安、行稳致远的全局性战略性工作，不仅需要高校思政课教师积极努力，而且需要学校、社会等各个方面的支持和配合，形成高校思政课建设的大格局。五年来的深刻变化改变了思政课是局部的教学单位建设的局面，形成全党全社会努力办好思政课的大格局。三是高校思政课建设的任务日益明确。五年来的深刻变化表明，高校思政课建设是一个复杂的大系统，在这个复杂系统中，各种教育力量、教育因素、教育途径、教育影响相互作用、相互影响、共同发挥形成合力。在这个系统中，思政课教师发挥关键作用，教师要用心“教”；学生发挥主体作用，学生要用心“悟”，学校其他课程发挥着相互支持、同向同行作用，学校整体发挥着环境和条件保障作用，社会各个方面发挥着大环境和营造作用等，只有各方面相互各尽其职、发挥协同功效，才能取得积极成效。四是高校思政课评价日益多元。五年来，习近平对高校思政课评价观念日益深化，在视察中国人民大学的讲话中，他明确提出思政课评价“关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”在给学校思政课建设作出的指示中，他从党中央、各级党委、学校、教师和学生等多个角度对高校思政课建设进行评价。五年来的深刻变化表明，对高校思政课的评价应该采取多元评价的方法，从多个角度进行评价，从多个时间轴进行评价，这样才能对高校思政课教学效果进行科学评价，形成正确观念。五年来高校思政课建设的深刻变化，对高校思政课的影响是深远的、全局性的，为高校思政课建设发展明确了发展方向。

五年来高校思政课的深刻变化，彻底改变了高校思政课建设环境，营造高校思政课建设生态，新时代新征程高校思政课建设要在五年来深刻变化的基础上，实现高校思政课建设的新的升华。一是实现从外力推动到内生发展。五年来，思政课在中央和教育部有关文件政策推动下，实现跨越式发展。新时代新征程思政课建设要在外力支持的同时，进一步调动思政课建设内在的积极性、主动性、创造性，激发思政课建设的内生动力，实现从政策保障性发展向内生发展转变。二是实现从外延拓展到内涵发展。五年来，思政课建设领域不断向社会大舞台拓展。新时代新征程对思政课建设要更注重提升思政课建设内在品质，增强思政课思想性理论性和亲和力针对性，实现思政课建设的内涵发展。三是实现从教学形式到教学内容发展。五年来思政课教学手段和方法日益丰富和多样。新时代新征程思政课建设要在继续注重教学手段和方法等形式的同时，更加关注思政课教学内容，进一步聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这个首要任务，提升思政课教学的思想理论供给。四是实现从外在评价到内在评价发展。五年来思政课教学评价日益多元。新时代新征程思政课的评价要在坚持外在评价的基础上更加注重内在评价，实现高校思政课程评价内在化、多元化，更好地发挥评价对思政课建设的杠杆作用。五是实现从自我发展到领航发展。五年来思政课在政策支持下实现跨越式发展，新时代新征程思政课发展要在关注自我发展的同时，不断发挥思政课对其他课程的引领作用，马克思主义理论学科在哲学社会科学建设中的领航作用，提升思政课对国家主流意识形态建设和社会思想理论建设的引领作用，不断拓展思政课建设的范围和影响力，实现思政课建设从自身发展向引领发展的转变。