思政课是当之无愧的“高校第一课”。

最新出炉的调研报告显示，学生对思政课及授课教师获得感强、满意度高，思政课有力推动了马克思主义中国化最新成果“入脑入心”。

向课堂要“质量”

“重科研轻课堂教学”曾是高校思政工作长期存在的不足。全国高校思政工作会议指出，要用好课堂教学主渠道，要让马克思讲中国话，让基本原理变成生动道理。

思政课课程改革后，华东理工大学的“形势与政策”课不再是一个教师的课堂，而是成立教研组，进行集体备课；也不再只是45分钟的课堂，要有课前预习和课后思考。同时，确保“形势与政策”课与其他思政课和各类课程形成协同效应。

“我的家乡奉贤位于上海市正南方，地域东西跨度比较大。因此，东西乡的方言有所不同……”这篇名为《闲话奉贤三十年》的小论文，是同济大学一名地质学本科生完成的“家乡历史调研”成果。开展这项调研，是该校“中国近现代史纲要”课特别增设的实践环节。许多同学表示，通过参阅文献和实地调研，对家乡的文化和发展脉络有了新的认识。据悉，同济大学这门思政理论课已被评为上海市精品课程。

教育部调研报告指出，思政课堂正在涌现一批效果确切、口碑良好的优秀教学方法。教师们精心设计教学模式，有效调动学生学习主体性，使思政课变得“有意思”“都爱听”“真相信”。

构筑大思政体系

党的十八大尤其全国高校思政工作会议以来，思政课从“独奏”逐步变为“合奏”，思政课＋课程思政的大思政教育体系真正构建。

“中国为什么要走中国特色社会主义市场经济之路？”复旦大学课程思政校内《经济与社会》公开课上，经济院教授石磊用经济智慧生动地解读中国现代发展史。

“本来我担心身为一名工科学生，缺乏经济相关专业基础知识，没想到听下来毫不费力，而且受益良多，让我对中华民族的不断前进满怀信心。”复旦大学2016级本科生张瑞祥说。

除了 《经济与社会》，复旦大学首批还开出了《人文与医学》《政治与社会》《环境与人类》 等5门课程思政公开课，主讲教师来自医学院、国际关系、物理等学校各院系。“每一门学科背后都是一种观察世界的方法，在教授专业知识的同时，更教会我思考问题的不同方式。”有学生说。

做好青春引路人

思政教师不仅要上一门精彩的思政课，更要当好“95后”乃至“00后”大学生的青春引路人。

各地各高校不断通过机制建设，强化政治保障，培育高素质的思政课教师队伍。北京市持续每年投入2.5亿元支持马克思主义学院及学科建设，并按每月2000元标准发放专职思政课教师岗位补贴； 天津市增设1300个思政课专职教师和辅导员专项编制，为思政课青年教师基本功大赛第一名授予市级“五一劳动奖章”；复旦大学制定《关于进一步加强和改进教师思想政治工作的意见》，突出教师理想信念教育，实施骨干教师轮训计划，已覆盖全校90%以上具有正高级职称的中青年教师……

教育部调研报告显示，91.8%的学生表示喜欢或比较喜欢思政课教师，91.3%的学生表示在思政课上很有收获或比较有收获。在高校普遍开展的“学生最喜爱的十佳教师”评选活动中，思政课教师基本都榜上有名甚至名列前茅。

（据新华社上海１月２日电）