【摘要】高校思想政治理论课（以下简称高校思政课）质量评价是多元主体依据一定的方法和多维指标，对思政课的“固有特性”满足党、国家以及学生需求的程度进行判断、分析和总结的活动。在我国，思政课是立德树

【摘要】思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育，就要理直气壮开好思政课，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。中国特色社会主义进入新时代，办好

【摘要】习近平总书记2022年4月25日在中国人民大学提出的“重不重视、适不适应、好不好”为高校思政课建设提供了行动指南。要把握习近平关于思政课建设的这一论断，则要灵活运用唯物辩证法，厘清三个环节及其

【摘要】习近平提出的“思政课的本质是讲道理”的科学论断，有着充分的、坚实的内在依据，对新时代思想政治理论课守正创新提出了现实要求。思想政治理论课的特殊定位、基本属性以及马克思主义理论的科学性，决

【摘要】党的二十大指明了中国特色社会主义事业的未来发展方向，是在迈进新征程、进军新目标关键时刻召开的一次十分重要的大会。高校思政课教师要将党的二十大精神融入教学中，激励广大青年学生在个人与社会的

【作者简介】吴付来，中国人民大学党委副书记、纪委书记。 【原文出处】《人民日报》（京），2022.12.7.⑿ 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特

【摘要】以人民为中心是中国共产党始终依靠人民力量为实现人民幸福而奋斗的集中体现，也是中国式现代化的实践样态。在中国式现代化建设的伟大实践中，党始终坚持以人民为中心的发展思想，把为人民谋幸福与社会

【摘要】习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓和核心要义，必须要在马克思主义中国化时代化的大的思想史视野中深化对其所涉及的基础理论问题的认