党的一切奋斗，是继往开来的历史接力，党的历史“是记载我党从诞生、发展到壮大的百科全书”，是我们“最好的教科书”“最好的营养剂”“最好的清醒剂”。为学习宣传党的创新理论和推动党史学习教育常态化、长效化，

[摘    要]教学案例是思政课教育教学重要的载体形式之一，也是实施案例教学的逻辑起点和基本凭借。政治性与思想性、问题性与启发性、真实性与典型性等，是思政课教学案例的基本特质。其要素构成包括主题与背

[摘    要]“思想道德与法治”课是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。不断增强“思想道德与法治”课的思想性是由这门课的本质特征决定的，是这门课程入脑入心的必然要求

[摘    要]办好思政课，必须从党和国家事业长远发展的战略高度出发，以高度的历史自觉把握“两个大局”，理解思政课的地位和作用。开好思政课，理解“理直”是要解决对思政课的认识问题；理解“气壮”是要解

[摘    要]落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是一项艰巨复杂的系统工程、长久工程、国家工程，需要以协同思维为指导，以思政课程为中心，把课内与课外、校内与校外、

[摘    要]思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着铸魂育人的重大使命。“大思政课”理念的提出，就是要把立德树人根本任务进一步贯穿思想政治教育教学全过程，深入推进“全员育人、全过程

[摘    要]推动新时代思政课高质量发展，必须树立“大思政课”观。要正确理解思政课与立德树人之间的内在关系，既要发挥思政课在立德树人中关键课程的作用，又不能把关键课程误读为全部课程。“思政课+”和

[摘    要]教学准备、教学实施和教学评价是提升课程思政教学质量与效果的三个关键环节。在教学准备环节要凸显“三新”，把时代之新、学情之新、教法之新融入教学设计，提升课程思政教学的针对性和吸引力；在