[摘要]“缄默现象”已严重影响高校思想政治理论课的功能发挥。有必要聚焦“缄默现象”的空间诠释维度，借用“空间隐喻”这一理论工具，从课堂内部诸种空间位置关系及其隐喻角度，揭示“缄默现象”的产生过程以

[摘要]高校思想政治理论课实践教学是践行“大思政”理念的重要平台，凸显课堂“小思政”走向社会生活“大思政”的必要性与重要性。推动高校思政课实践教学科学化、创新性发展，应厘清实践教学的内在逻辑关系、

[摘要]思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，以“党史”为重点内容的思政选择性必修课是落实党中央重大决策部署和立德树人任务的具体体现，是推动高校思政课模式转换和教学改革创新的必然要求，是现有思政

[摘要]劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，也是学生实现德智体美劳全面发展的必要途径。劳动教育融入大中小学思政课一体化建设，对于实现教育现代化、建设中国特色社会主义教育强国意义重大。目前

[摘要]大中小学思想政治理论课教学内容衔接，是推进大中小学思想政治理论课一体化的重点工作。针对大中小学思想政治理论课教学内容衔接存在简单重复、内容倒挂、断层脱节的问题，应按照整体性和层次性相统一、

[摘要]在习近平总书记“3·18座谈会”的讲话精神指导下，大中小学思政课一体化建设成为思政学界的重大课题。大中小学思政课一体化建设首先要明确目标。主要包括四个目标：大中小学思政课内容的循序渐进与螺旋

[摘要]理解“大思政课”需要深入把握习近平总书记关于思想政治理论课建设系列论述。“大思政课”反映思想政治教育的课程形态，背后有着深厚的课程哲学与课程社会学的学理支撑。“大思政课”建设旨在解决当前思

[摘要]习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话为新时代思政课改革创新指明了方向、坚持以“大思政课”为重要方向，善用“大思政课”，要进一步转变教育观念，着力实现学校与社会紧密结合的人才培养模式创新；