找到相关搜索结果共0 篇

论大中小学思政课一体化教学有效衔接的价值蕴意与实践路径

【摘要】推进大中小学思政课一体化教学衔接是思政课教学守正创新、立德树人的必然要求,是遵循思政课教学规律的题中之义,是思政课内涵式发展、增强教育实效的有力举措,更是立足学生需要,实现全过程、全方位

2024-03-06

“六个必须坚持”对高校思想政治理论课的理念指引

【摘要】科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。“六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,对高校思想政治理论课具有重要的理念指引作用。必须坚持

2024-03-06

习近平关于丰富人民精神文化生活重要论述的理论基础、核心要义…

【摘要】党的十八大以来,习近平围绕丰富人民精神文化生活提出一系列新思想新观点新论断,形成了习近平关于丰富人民精神文化生活的重要论述。习近平关于丰富人民精神文化生活的重要论述奠基于马克思主义经典作

2024-03-06

能动的革命的反映论——《新民主主义论》对马克思主义哲学中国…

习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的重要讲话指出,毛泽东同志“是马克思主义中国化的伟大开拓者”,“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展”。(习近平)这在哲学领域的重要表现就

2024-03-06

马克思《伦敦笔记》中的货币问题研究及其理论意义

在既有的马克思主义理论研究中,对于货币问题的探讨大多从以下两个维度展开:其一,立足《资本论》第一卷中《货币或商品流通》章的分析,区分货币的不同职能,强调从商品到货币再到资本的逻辑过渡。其二,依托《巴黎

2024-03-06

论具身思想政治教育的道德观塑造功能及实现

具身思想政治教育是指引导受教育者具身参与国家和社会的政治文化活动,进而提升其思想观念、政治品质、道德人格和法治意识的一种教育方式。“具身”即思想政治教育的具身性,强调思想政治教育认知过程和能力判断不仅

2024-03-06

把握马克思主义“行”的三个重要维度

【摘要】马克思主义在广义上无疑包含马克思、恩格斯创立的经典马克思主义和后继者守正创新的马克思主义。中国共产党的百年奋斗史充分表明,中国共产党之所以“能”,中国特色社会主义之所以“好”,归根到底是

2024-03-05

构建中国话语和中国叙事体系的战略指引

习近平文化思想内涵丰富、视野广阔,既明体达用、又体用贯通,不仅对坚持党的文化领导权等基本问题作出了深刻论述,而且对文化建设各方面、各领域工作作出了战略指导。构建中国话语和中国叙事体系,是做好对外传播工

2024-03-05

版权所有 © 2016 - 2025 北京高校思想政治理论课高精尖创新中心

增值电信业务经营许可证:京B2-20190536  京ICP备10054422号-13 京公网安备110108002480号