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【摘要】通过对上海高校1600余名大学生从对“思想道德修养与法律基础”课的“价值期待”“教师期待”“教学内容期待”“教学过程期待”四个维度进行问卷调查,结
【摘要】1949~1976年,中国的社会发展经历改造、建设与“革命”之间和“继续革命”的几次语境转换。社会发展的语境转换,映照当代中国社会结构从多样到单一、再从单一到多样的发展过程。社会结
【作者简介】洪银兴,南京大学经济学院教授、中国特色社会主义经济建设协同创新中心研究员。 【原文出处】《红旗文稿》(京),2016.7.4~9 【基金项目】本文为作者主持的马克思主义理论研究和建设工程重大项目、国
【摘要】思想政治理论课虚拟仿真实践教学是顺应互联网时代发展需求,通过利用计算机系统创设的具有政治理论课教育内容和意义的虚拟世界来对学生开展有目的、有计划的仿真实训活动,它属于思想政治理论课实践教学的一
【摘要】马克思转向共产主义、转向唯物史观和转向政治经济学批判,是其一生思想的三次重大转折。马克思对现代资本主义社会的分析批判,核心是对资本运动内在矛盾的逻辑的分析和批判。马克思通过政治经济学,最终达成
【摘要】被作为政治理论课的一部分在全国高校开设的政治经济学课程,实际上是政治经济学在我国传播的主要渠道,政治经济学也一直是政治理论课的主要内容之一。然而,在不同的时期,随着党的工作重点的转移,以及形势
【摘要】近年理论界对“什么是马克思主义”“什么是马克思主义基本原理”“什么是马克思主义整体性”等问题的讨论非常热烈。这三个问题是相互联系的,其中马克思主义的内涵即内在的本
【摘要】评价高校思政课教学质量,需坚持方向维度、理论维度、转化维度和服务维度。方向维度应当成为衡量思想政治理论课教学质量高低的根本维度。思想政治理论课教师应深入到学生中,全面深入了解大学生思想困惑和需
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