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问题教学法与高校思想政治理论课教学

【摘要】问题教学法是教师作为教学主体在教学过程中以问题为中心组织教学的方法。问题教学法强调探索和解决问题不仅是掌握知识的过程,而且是提升学生综合素质的有效方式。高校思想政治理论课实施问题教学法应注重以

2017-05-03

关于“四个自信”教育贯穿高校思想政治理论课教学全过程的思考

【摘要】将“四个自信”教育贯穿思想政治理论课教学全过程是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的客观需要,是思想政治理论课的内在要求,有助于促进大学生健康成长、顺利成才。但是,当前把&ldquo

2017-05-03

学校法治教育的性质与目标

【摘要】现行的国家教育政策将学校法治教育明确定性为德育。坚持学校法治教育的德育性质,加强社会主义法治观念教育,是落实十八届四中全会精神,把法治教育纳入国民教育体系的共同政治基础。社会主义法治观念以广大

2017-05-03

坚持马克思主义政治经济学教学中的基本立场教育

【摘要】按照高校“马克思主义基本原理概论”课的教学宗旨,课程贯穿的是“马克思主义的基本立场、观点和方法”的教育,政治经济学部分也不例外。但是,当前高校政治经济学理论的教学更多地关注

2017-05-03

历史启迪与现实基础——把“三大历史启示”贯彻到“纲要”课教…

【摘要】习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话,在回顾党的光辉历程和论述党的伟大历史贡献的基础上,提出了三方面的重要历史启示,主要内容是:理论是行动的指南,具有先进理论武装的党才是先进政党

2017-05-03

教材·教法共生之索解——以“思想道德修养与法律基础”(2015…

【摘要】“思想道德修养与法律基础”教材自2006年“出生”以来不断“成长”,其中2015年版教材内容的“动”与“静”更加符合思想政治教育的整体要求,也更加符合

2017-05-03

《形势与政策》新形态教材建设的探索与思考

【摘要】“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是大学生的必修课程。随着教育信息化水平的提升及教育教学改革的不断推进,传统的课堂教学模式及学习方式正在发生变化,以纸质教材为媒介的

2017-05-03

高校思想政治理论课话语有效性探究

【摘要】在全球化、网络化和信息化日趋融合的今天,文化多元化、价值取向多样性、社会思潮多向度等冲击着马克思主义意识形态,“西强我弱”的话语格局对以维护和巩固马克思主义意识形态为旨归的思想政治理

2017-05-03

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