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【摘要】通过对2005-2015年高职高专思政课论文进行研究与分析,我们可以看出:人们对高职高专思政课重要性的认识在逐步提升,社会实践的新发展也为高职高专思政课的研究提供了许多新课题、新思路,10年来高职高专思
【摘要】马克思主义理论学科经过十多年来的建设,形成了一支可靠而精湛的学科建设队伍,实现了学科综合职能的转换和人才培养的常规化。但马克思主义理论的六个二级学科在发展质量和人才培养方面并不均衡,其中,国外
4月27日,由上海市社会科学界联合会主办,复旦大学马克思主义学院承办的“上海马克思主义理论学科发展十年回顾与反思”暨《上海市志·科学分志·人文社会科学卷(1978—2010)》“马克思主义研究篇”学术研讨会在复
【摘要】马克思主义理论学科领航要经过“三种境界”:“启航境界”“续航境界”和“理想境界”(也即“五名”境界)。实现马克思主义理论学科领航最基本的路径是,
【摘要】“慕课”是一种连接教育信息的载体,在变革传统教育模式的同时加剧了全球优质教育资源的等级分化及依附关系。借助强大的综合国力,西方发达国家以显著的“高势位”状态掌控了教育主动权
【摘要】高校思想政治理论课是传播社会主义核心价值观的主渠道、主阵地,引导和增强青年学生对社会主义意识形态的政治认同是其义不容辞的任务。为了更好地推进社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进大脑&rdqu
【摘要】马克思主义经典著作教育在马克思主义理论教育中至关重要。将作为马克思主义理论文本依据的经典著作渗透于马克思主义理论教育中,可以使学生直接了解马克思主义的内容,掌握马克思主义经典作家分析问题和解决
【摘要】“中国马克思主义与当代”是培养博士研究生思想政治素质的核心课程。基于核心问题的研究式教学是符合博士研究生的学习特点、知识结构和思想基础的教学方式。通过“核心问题”,培养博士
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